浅谈素质教育与教师素质

北京广播电视大学密云分校教师  赵友增 

    论文摘要：素质教育已成为教育发展的必然趋势，素质教育的实施依靠教师来完成，而教师的素质高低直接影响着素质教育的实施效果。因此，21世纪的教师应转变教育观念，提高思想素质，培养创新精神。

    关键词：教育观念  素质教育  创新教育

    21世纪是知识经济时代，推进素质教育已成为教育发展的必然趋势。21世纪教育是开放创新的教育，它以培养创新人才为根本目的。

    《中国教育和改革发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了21世纪的教育谁就能在21世纪国际竞争中处于主动地位。”科教创新依靠教育，教育的关键在教师素质教育的实施，这个过程需要依靠教师来完成而教师的素质高低直接影响着素质教育的实施效果。

    我国自改革开放以来，由于教育的迅猛发展，教师队伍的建设存在不少缺陷，离素质教育的要求相差尚远。如知识陈旧老化，教育方法单一，教育观念落后，教育科研能力欠佳等等。因此，为了提高教师队伍整体素质，国家决定：“优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。”教师应从以下几点着手：

    一、转变教育观念，树立素质意识

    以人为本的教育观念，已逐步取代了以知识为本的教育观，教师要转变传统的教育观念，树立现代教育理念，才能紧跟时代，培养新人。克服应试教育的倾向，实施素质教育，就需要一次教育思想观念的改革。教师要坚决贯彻国家的教育方针，面向全体学生，把握教育规律，树立素质教育的人才观和价值观，把教学出发点和落脚点放在学校综合素质的提高上，不以考分论成败，在实际行动上，真正转变摒弃旧方法，引导启发学生进行全方位的自主学习和发展，保证学生全面健康地成长。

    二、加强政治学习，提高思想素质

    要培养学生的优秀思想品质，教师首先要具备良好的思想品质。教师的言论、行动和为人处事的态度对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。因此，教师应不断加强政治学习，拥护党的路线方针政策，忠实贯彻党的教育方针，正确理解全面贯彻“三个代表”的重要思想，以“三个代表”为指导，认识素质教育的深刻内涵，对自己提出严格的思想道德要求，树立科学的世界观和积极的人生观，不断加强自身的职业道德水平。而教师自身的职业道德水平又是使受教育者具有良好政治素质的必要保证。因此，教师只有树立爱岗敬业，无私奉献，为人师表，教书育人的意识，树立一切为了学生，为了学生的一切的职业追求，树立不辱使命，以良好的师德引导人教育人的理念，才能在教育教学工作中成为师德高尚的模范，成为先进文化的传播者。

    三、拓宽知识层面，夯实专业素质

    教师是学生获取知识的主要来源之一，教师的知识面越广，越能在学生中树立崇高的威信。专业知识丰富又能触类旁通的教师，才能给学生以力量、才能给学生以信心、才能使学生佩服。教师应具备精深的专业知识，又要触类旁通自然科学，社会科学和人文科学的知识，形成一专多能的文化素质。不满足于本专业的教学，涉猎于本专业相关的知识才能使自己的视野开阔，思维敏捷，在教学中才能旁征博引，博采众长，开发学生的思维，进行知识的渗透和吸收。另外教师应不断探索新的教学方法，优化教育教学过程，培养学生创新意识，激发学生的探究意识，指导学生进行研究性学习。

    四、提高科研能力，实施创新教育，创新精神

    教师是人类文明的传播者，教师不但需要传播人类已知的知识技能，而更需要的是培养学生的学习意识和能力，培养学生的创新精神和实践能力，所以教师既有责任也有义务进行科研。科学研究应当走在教学的前面，教师致力于科研可以为教学提供最新的研究成果，可以增强教学内容的理论深度，提高创新教育水平，才能深化素质教育。

    所以教师必须从教书匠升华为研究者，实现自我角色的转变和完善，才能适应现代化教育的发展，跟上时代的步伐。